Ночью в Москве: 
Гуманизм не пройдет! Как в российских школах воспитывают "героев"
Ученица одной из питерских школ упала в обморок во время праздничного концерта, однако никто из учителей и пальцем не пошевелил, пока не закончился номер.
Питерский филолог Вера Соколинская рассказала в своем блоге очень характерную историю про нравы, процветающие в российских школах:
«Подруга ходила на концерт к внучке в гимназию. Полный зал, телевидение - пафос и официоз (дети пели Вставай, страна огромная). Вдруг посреди песни падает в обморок девочка в хоре - никто не дрогнул: хор пел, телевизионщики снимали, зал внимал. Только моя подруга была в шоке, не зная, что делать. Отряд не заметил потери бойца. Девочка встала, потом снова упала - песню допели, лицо гимназии не посрамили.
Подруга пошла лечить нервы коньяком. Школа, тех, кто с ней имел дело, не удивляет, это госучреждение, живущее по понятиям государства и транслирующее именно их (какие бы правильные слова ни произносились). Чем раньше вы это осознаете, тем меньше боли она причинит (я, каюсь, долго упорствовала).
Удивляют родители: ничто не закричал, не сорвал концерт и забирать из этой гимназии своих детей никто не будет. (Как после скандала с учителями другой нашей гимназии, дружно лжесвидетельствовавших, когда полицейские сломали руку фотографу). Концерт, лицо гимназии, рейтинги важнее ребенка - и все за (пока это не будет их ребенок). Вот на полном серьезе же жалуются учителя, что ученик мешает им вести уроки и к нему надо принять меры: вообще-то, урок лишь средство, а цель - ученик (так прямо и записано в любом уставе, в должностных обязанностях), не может цель мешать средству. Это учитель должен найти для цели другие средства.
Но конвейер не допускает творчества и штучного производства, только отбраковку нестандарта. Вот я за образовательные услуги: оказывающий услуги не может вызвать вас и требовать, чтобы вы подошли их сервису, угрожая карами. И отказаться от таких услуг нет никакой возможности (т.е. можно откупиться, но частные очень дороги). Чикатило вот преподавал литературу, а Пол Пот - французский (в школе, где работал, и сделал самую страшную пыточную тюрьму, в которой из десятков тысяч выжили чуть больше 10 человек).
В любой профессии разные люди. Менгеле был врачом. Не профессия делает гуманистом. Но каким бы ни был человек в жесткой системе, или он уходит, или он принимает ее. Был среди чекистов Литвиненко, жизнь отдавший за правду о взрывах домов, но это никак не улучшает имидж организации. Подруга была потрясена увиденным, но гимназия все-таки хорошая, а я перебарщиваю. Мы давно сварились, как та лягушка, мы и наши дети - ресурс государства, главное, чтобы гимназия знаменитая, а государство сильное…»
Стоит ли после этого удивляться появлению молодых людей, подобных казанскому стрелку? Своеобразной иллюстрацией к этому случаю стало другое свидетельство из жизни российских школ, которое приводит Соколовская.
Оказалось, что Минобразования Мурманской области после стрельбы в Казани приказало собрать базу «неблагонадежных» подростков.
Документ за подписью главы ведомства Ольги Дзюбы содержит ссылку на таблицу, куда руководство учебных заведений должно до 12:00 12 мая внести персональные данные неблагонадежных учеников и студентов.
Среди девиаций там указаны наличие оружия, курение, брань, участие в протестах, непризнание авторитетов, симпатии к Навальному и «свободолюбие»....
Заполненная таблица с персональными данными и характеристиками несовершеннолетних оставалась в открытом доступе несколько часов, позже создатели таблицы закрыли к ней доступ.
К этой информации комментарии, пожалуй, не требуются.
)
){kind=avatar}
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Ошибка в тексте? Выделите её мышкой и нажмите: Ctrl + Enter
|
Выделите любой фрагмент прямо в тексте статьи и нажмите Ctrl+Insert
Мы весьма признательны всем, кто использует наши тексты в блогах и форумах. Пожалуйста, уважайте труд журналистов: не перепечатывайте в блогах статьи целиком (они всегда доступны по этому адресу), не забывайте ставить ссылки на полный текст на нашем сайте.
|
||||
